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内容举例：

（四）读议结合，完成修改
语文标准中提出，写作教学应指导学生在写作实践中学会写作，重视引导学生自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，还应增加学生展示交流互相评改的机会。因此写完后，我会组织习作分享活动，先以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听，我会注意习作中写得好的地方，展示优秀习作，进行鼓励。并对共性的问题进行点评。习作交流与讲评上我会围绕，重点部分是否写具体了，是否根据提纲，有条理地写清楚，语句是否通顺。让学生对照标准自评自改，再互评互改。最后引导学生对各自的小进行修改，誊写。
六、说板书设计
我认为板书在讲课的过程中要起到画龙点睛的作用，要让学生通过看板书就明白这节课的写作目的，从而达到老师预期的教学目的。遵循以上原则，我设计了如下板书
我的拿手好戏
是什么——擅长的本领
写什么——重点写、简略写
怎样写——列提纲
以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，欢迎各位老师的批评和指正。