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内容举例：

                《绝句》教学设计 
                    成都市簇桥小学校   余青
一、教学目标   
1.随文识字，指导书写“绝、含”。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。        
3.通过看图、想象、表演和联系生活实际理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的话描述诗中描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。        4．激发学生学习和积累古诗的兴趣，能背诵《绝句》二。
二、教学重难点      
1.理解诗歌最后两句的意思。        
2.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的畅快心情，有感情地朗读并背诵古诗。三、课时安排
 一课时   
四、教具准备
    课件、卡片。
五、教学过程  
（一）游戏导入
1、看图猜诗名。
（1） “碧、绿”这两个字给我们描绘了早春时节一派生机盎然的景象。
        （2）一个“红”字将一片火红的枫林秋景展现在了我们面前。         
        （3）“碧荷、红莲”，色彩鲜明，对比强烈。
2、揭题：这节课，我们一起来学习杜甫在成都草堂写的一首古诗----《绝句》。
用加一加的方法记住“绝”的字形。
指导书写“绝”：观察书写要求，师范写，生书写。
再读课题，了解绝句特点：唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。全首四句，每句五言的叫五言绝句，七言的叫七言绝句。