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内容举例：
二、识记生字，初读课文、知“难忘”
（一）识记生字好，这么热闹的泼水节，生字宝宝也迫不及待地想要加入我们了，让我们一起来认识一下它们吧！
1、出示幻灯片上的生字：泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健、康、寿（1）请学生领读；（2）全班齐读 带拼音的生字；（3）男女生分读；（4）去掉拼音，开小火车读生字，师正音；（5）老师领读，全班跟读。分组交流：说一说，你是用什么方法来记住这些生字的？全班汇报。（识记字形、理解字义可以采用不同的方式。如“泼、敲、驶、踩”都是形声字，且都表示动作，可以启发学生联系生活实际做动作识记；还可结合词语语境，通过组词强化生字认读。）
2、“好朋友，手拉手”巩固游戏：将生字和正确的读音连在一起，生说师连。
（二）初读课文、知“难忘”
1.认识生字宝宝前，我们已读课文，那问题来了：（1）请同学起来交流本文共有几个自然段？都是怎么分段的？（2）用自己的话简单说一说这篇课文主要讲了一件什么事。
2.全班汇报：课文共有8个自然段。主要讲了1961年周恩来总理在西双版纳同傣族人民共度泼水节的欢乐情景。
3.师：那“难忘”是什么意思呢？生：......老师启发学生联系生活实际总结，进而带入课文语境，让生理解“难忘”。
三、细读课文，感悟难忘。
1.学习第1自然段。(1)学生齐读第1自然段。师:这段话告诉了我们什么?生:每当凤凰花开的时候，傣族人民的泼水节就到了。(2)师:在这个自然段中有一个表示颜色的词语，请在文中用“--”画出来。(火红火红）师:像这样结构的词语你们还知道哪些?学生举手说词语。(雪白雪白、金黄金黄、碧绿碧绿等)(3)指导学生朗读第1自然段。(引导学生朗读出热闹、高兴的心情)
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