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内容举例：
3.对表现好的同学进行表扬鼓励（发大拇指）
（四）视频创设情境，引导追问
1.出示视频，师介绍：我们学校又一个四年级的同学，特别爱学习，平时学习中遇到不理解的问题就去问老师，这不，他把他请教李老师的场景给录下来了，我们来看看他是怎么请教的？（播放期间不断暂停，让学生提问）师总结：请教是一种很好的学习途径，有问题及时的请教老师同学，你的学习成绩肯定会有提高的。
2.总结：请教还真是一门学问，现在，同学们总结一下，请教要注意些什么？（出示课件）（五）练习运用
1.同学们还有什么问题没解决，想不想去请教？好，你可以去请教咱班里的同学；另外，台下坐着这么多老师呢？他们平时都喜欢读书，知识渊博，生活经验也非常丰富。你也可以走下台去大胆地向听课的老师请教！（5分钟）（要求：下去时要轻轻的，注意安全，请教完就赶紧回到座位上做好）
2.教师采访同学：看到你很高兴的样子，问题肯定是解决了。说说你刚才请教的问题，你的问题解决了？高兴吗？
（六）总结收获
1.收获：请教不仅能帮助我们解决问题，学到很多知识和生活经验，还能锻炼我们的交际能力。古代非常多的大教育家、大画家都善于向别人请教，取得了很大的成就。
2.和学生分享几句话：三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。请教别人不舍本，就是舌头打个滚。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
（七）课外拓展：课下想想自己想学一项什么技能，比如骑自行车、包水饺、整理书包、炒菜等等，不会就去请教别人，请教完做一做，然后能写到日记里更好。
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