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内容举例：
（三）品渎感悟
1.接下来，让我们一起欣赏大自然的音乐家，风弹奏的美妙乐曲吧!(课件出示学习要求)
2.在交流前老师给大家做个示范好不好。我画出的句子是(课件出示)他会在森林里演奏他的手风琴。我觉得作者把风比喻成手风琴的演奏者,这个句子非常美.那谁想想美美的来读这句话，生____你读的真美。
3同学们,老师想知道你们喜欢哪些语句.谁来分享下。生1:当他翻动树叶，树叶便像......由。你的体会是（生:这个句子很美）师:说的真好，作者把风的声者比作树叶唱歌.歌曲需要风这位音乐家的演奏，没有他的指挥，也没有树叶的歌唱这个比喻多么美妙。
4.谁再来分享生:不一样的树叶.........音乐。对呀!你知道的树叶有柳叶，桃叶，枫叶......这么多的树叶他们发出的声音是不一样的。不同的季节，春天微风吹拂树叶的声音是（沙沙）。夏天下暴雨前风吹动树叶的声音一哗啦啦、哗啦哗啦，同学们真是会读书的好孩子。
5.你还从哪些语句感受到风是大自然的音乐家。生:当微风拂过----威力(课件出示)你知道了什么?(微风和狂风)你还知道？生：我知道了微风很温柔。你能读出它的温柔吗?生读：有点温柔。谁还能再温柔的读一读。同学们看，他把这些词语重读了。就能读出微风的温柔。谁再来读。老师听出了温柔。找关键词是一种好的学习方法。那作者笔下的狂风给你的感觉是一(非常有威力)你能读出它的威力吗?生:读(老师听出了狂风的威力)。那个词语可以重读。学生回答（激动雄伟 ）还有哪个词语能感受到，生：还有充满力量的声音，那你就用充满力量的声音读出它的威力吧！老师听出了强大的威力。（中国好声音呀！）（课件）让我们再来感受一下。女生:微风，男生:狂风师:好大的威力呀!小结，同学们，咱们在学习这一段时，抓住关键词语就能体会出微风的轻柔和狂风的威力，下面让我们用这个方法来学习课文的三四段选择你喜欢的部分读一读吧
课件出示学习要求1、自由读课文。 2、画出你喜欢的句子。
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