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内容举例：
21大自然的声音
一．教学目标
1.引导学生通过朗读体会不同声音各自的特点。
2感知课文总分的结构方式，并尝试总分结构运用写作。
3想象课文中描述过的声音，抓住重点的语句感受大自然的美。
二．教学重难点
抓住重点的语句感受大自然的美。
三．教学过程
（一）激趣导入
师：同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）咱们一起来玩个游戏好不好?游戏马上开了，坚起你的小耳朵仔细听!猜猜你听到什么声音?(师放音乐)请你说一我听到了瀑布的声音(大海打雷）你还听到了什么?流水的声音那你呢?鸟的叫声。大家听得真仔细呀！同学们，刚才这么有趣的声音都来自哪里?（大自然）今天就让我们一起走进21《大自然的声音》和老师一起写课题，大家齐读课题（声音非常有力)。
（二）初读课文，整体感知
1.咱们要想走进大自然，带上这些朋友就不孤单了。(课件出示词语)①指名读(如果有错及时纠正)②小老师领读(有错及时叫停)同学们，请看这两行词语,你发现了什么!生:都是描写声音的词语第一行写了什么声音!流水的，第二行呢?写了鸟叫和虫鸣
2.了解课文同学们真会读书呀!字词掌握的不错，课文了解了吗?在这篇课文里有一句关键语，它概括了整篇课文的意思。谁知道.(学生说放课件)大家齐读这句话。在这句话里有一个关键词，谁来说。生:美妙你真是火眼金睛呀!“妙”是这节课的生字，大家在书写的时候要注意它的结构，在写“少”时左点低右点高。现在老师把它写在黑板上，你知道美妙的意思吗?生:美好奇妙，师:多好的学习方法呀!3.在课文的二三四自然段里，也有一句这样的关键语，大家找找看?谁来说，第二段的关键语是___.第三段的关键语是___想必大家都知道了第四段的关键语___孩子们，这就是本节课总分式结构图。今后在习作时要学习运用这种写作方法。
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