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内容举例：

3、多音字：通过“呢喃细语”让学生找出多音字“呢”，平常都音ne，（你呢）（为什么呢）ní（呢喃）(呢大衣)，通过“选择正确的读音”巩固练习：那个穿着呢（①ne  ní②）子大衣的人是谁呢（①ne  ní②）？
4、词语：汹涌澎湃，读准，通过两张图片对比感受词语的意思。从文中找到和它意思相近的词语“波澜壮阔”。
三、展示交流仿写创作（“感受自然”）
〈一〉自品课文大家自由朗读课文，画出喜欢的词句。（出示大屏幕）你来填
〈二〉引品课文课文给我们带来了风、水和动物这些音乐家和歌手，你最喜欢哪一位呢？（生回答，根据生回答随机学习）。
地点“在......”重复“听听”动物：鸟、虫、青蛙干什么？叫、鸣、唱声音：叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩你还听到过哪些动物歌唱？来写一写。将孩子仿写的作品投影，三个，连起来读。孩子们也成了小作家。
四  拓展延伸情感升华("留心记录" )
同学们，这节课我们去参加了大自然的音乐会，知道了风、水、动物都是大自然的音乐家，他们演奏出一支支美妙的乐曲。你说大自然的声音好听吗？美不美？那让我们一起用掌声感谢作者，是因为他的留心生活，他的生动语言，才给我们带来的这场听觉盛宴。（德育渗透）谢谢大家的掌声，希望同学们在今后的生活学习中，保护自然，爱护动物，留心生活，用生动的语言记录这美好的世界。课下完成“小练笔”，下课！