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内容举例：
第21课 大自然的声音
【教材分析】
《大自然的声音》以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。 课文围绕第一自然段展开，第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然声音的丰富美妙。课文结构严谨，有助于进一步巩固第六单元的学习重点：“借助关键语句理解一句话的意思”。 课文用生动的语言，把人民习以为常的声音写得丰富鲜活，妙趣横生。比如，将大自然的声音比作“呢喃细语”“雄伟的乐曲”，让人身临其境；将风、水和动物当做人来写，“演奏”“喜欢玩打击乐器”等语句，使文章更加生动，充满童趣；第二自然段“微风”与“狂风”的语句，对仗工整，对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点；第三自然段“小溪淙淙地流向河流......”一句，语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升，直至高潮，印证了“水，也是大自然的音乐家”：“滴滴答答”“叮叮咚咚”等拟声词，生动地描摹了大自然中的各种雨声，表现了水的声音美妙多变的特点，写出了声音的丰富性。课文配有一副插图，森林里树木摇曳，小河边青蛙放声歌唱，一个孩子休闲地背靠大树坐在草坪上，欣赏着大自然的音乐，仿佛与大自然融为一体。画面富有儿童情趣，既能激发学生的学习热情，又能帮助学生感受人与自然的和谐。
【教学目标】
1 .知识与技能：认识“妙、器”等10个生字，读准多音字“呢”，会写“器”等15个生字。会写“乐器”等词语。
2. 过程与方法：（1）.有感情的朗读课文，背诵第二自然段，积累生动语言。（2）.能找到到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。（3）.体会课文中描写声音的词语的生动，能仿照课文，围绕一种听过的声音写几句话。
3. 情感态度价值观：通过感受大自然美妙的声音，深刻体会体会作者对大自然的热爱之情，从而更加热爱生活。意识到留心生活，从一点一滴开始记起。
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