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内容举例：
（三）小试牛刀，试写片段
师：看样子作文中，借助具体事例，运用恰当的场景描写和细节描写，会更好的表达出我们的情感。（板书：抒发真情）学习语文最终目的是写作，想不想自己试试，请选择自己喜欢的表达手法，把你想说的话写一个片段。（学生试写片段）
出示写作要求;1.选择自己喜欢的表达手法，把你想说的话写一个片段，时间3分钟。2.星级评价标准：1细节描写2 场景描写 3 真情实感。
（四）分享交流，点评指导
师：看到同学们挺直的小腰板，老师知道你们写完了。咱们展示交流一下。哪位同学来展示一下你写的片段？（生交流）师：哪位同学根据星级评价来评一下他写的作文？你觉得他可以获得几颗星？哪里写的好？为什么？有什么需要修改的地方吗？生： ..颗星。
师：嗯， .....这也是本篇习作成功的一大法宝。恭喜你，获得了..颗星，回去针对大家的建议在修改一下好不好。还有哪位同学想展示一下？
师：（找个写字好的展示）那老师赠送一颗星，不仅运用恰当的细节描写，写出了自己的真情实感，还做到书写美观，卷面干净。谢谢你的分享。同桌互评：刚才我们一起欣赏了两位同学的片段练习，下面请同学们当小老师，给你同桌的片段进行评价和建议吧。（同桌互评，交流）
【设计意图】对学生习作进行展示，一方面提供写作技巧，另一方面让孩子在例文中了解要求。
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