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内容举例：
20 美丽的小兴安岭
一、教学目标
1、指导学生用“圈景物——找词语——谈感受”的方法朗读并理解课文。
2、学习作者“总分总结构”的写作方法并迁移运用。
二．教学重难点
体会用词造句的准确，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
三．教学过程
课前：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出示描写祖国大好河山的诗句进行吟诵。
（一） 检查预习，以学定教。
对照自主学习单进行检查
1、词语第一组：宿舍 涨满 人参 当美餐关注多音字，读好词语第二组：葱葱茏茏 溪水淙淙 缕缕金光关注ABCC AABC词语，进行积累第三组：汇成小溪 俯下身子 刮过树梢
关注动作读好词语
2、句子：（1）夏天，树木/长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的，挡住了/人们的视线，遮住了/蓝蓝的天空。关注标点和停顿符号指导读好句子（2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木/长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的，挡住了/人们的视线，遮住了/蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。齐读四个句子，了解，同样是写树木，但是写出了在不同季节的不同特点。
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