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小学二年级上册语文书课文试卷

时间:2021-12-05    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


小学二年级上册语文书课文试卷

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内容举例:


师:我们都是那可爱的小浪花,来,快乐地读一读吧!(指名读)预设1:读得好。师:你可真是朵可爱、快乐的小浪花!预设2:不连贯,不停顿。师范读:雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。预设3;不开心
师:多开心的小浪花啊,再试试。预设4:不可爱师:多么可爱的小浪花啊,再试试。【设计意图】读出小浪花的开心、可爱。(5)合作读第一自然段(配乐),指导长句子朗读师:多么美的大海,多么美的沙滩,多么可爱的小浪花,让我们一起读出来吧!第一句男生读,第二句女生读,第三句我们一起读——别着急,你听——男生预设1:学生读得好师:小朋友们读得真好!预设2:学生不会读“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”师范读:请听我读:悄悄撒下\小小的海螺和贝壳预设3:学生读不整齐师:读整齐,我们再试试。【设计意图】回顾,有感情朗读全段,解决长句朗读问题,感受大海、沙滩的美,体会小浪花的活泼快乐。
(三)学习第二自然段,体会快乐
1、自由读第二自然段师:你看,美丽的小小的贝壳把小娃娃们也吸引来了,他们来做什么呢?请你自己读一读第二自然段,像老师一样圈出来试试。
2、第一句(1)表演读①找出动词师:小娃娃做了什么?生:捡贝壳(圈出来)像老师这样圈出来试试......他先是——②学生表演,感受动词准确师:你就是那个快乐的小娃娃,和同位演一演吧,一个读课文,一个表演。师:哪两位小同位儿上台来试试。【设计意图】通过圈画动词,使学生感知动作的连贯性,借助表演形式,创设情境,使学生感受动词的连贯与准确,增加趣味性。(2)学习“彩色的”体会心情。师:(留下学生)小娃娃,我问问你胸前的项链是什么颜色的呀?生:彩色的师:这彩色的项链挂在胸前,你有什么感受呀?



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