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内容举例：
三、品读感悟，随文学法：
1、感受雾的淘气，读好雾说话时的语气：（1）找句子：
师：同学们，雾孩子很淘气，在课文中，它还会说话呢！请默读1-6段，横线标出雾孩子说的话。生：默读，标记
（2）读出语气：生：“我要把大海藏起来。”（相机出示）
师：没有添字、漏字，读得正确、流利。孩子，这是个怎样的雾孩子？淘气的孩子说话也带着淘气！谁能淘气地读一读！
师：你读得不仅淘气，还很机灵呢！师：雾孩子又说了什么？生：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”（相机出示）师：这个句子有点长，想要读好长句子一定要停顿恰当，听老师读一读！（范读）师：雾孩子还说了什么？生：“现在我要把海岸藏起来。”
2、感受雾来时的景色，学习使用“无论......还是......都.....”
过渡：说着说着，雾孩子就来到了海上（出示大雾中的海景），谁能用自己的话说一说现在的大海？（1）感受雾来时的景色：生（预设）：白茫茫的一片，什么也看不清。
师：你总结的真不错！现在让我们一起走进课文，看看作者是怎样写海上雾景的。PPT：请默读1---4段，波浪线标出雾来到海上时的景色。预设：“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。”师：哪些事物看不见了？生：汇报师：（结合图片）雾不仅能藏近处的景物，还能藏远处的景物，我们再来读读这句话！这场雾可真大！
（2）发现关联词，体会其作用：师：现在请静下心思考，作者用了哪些词把海水、船只、蓝色的远方连起来的？预设：无论 还是 都（板书）师：课文中还有一处用到这组词语，默读找一找。 预设：“霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”
师：雾孩子的本领真大！无边无际的天空看不见了，天空中明亮的太阳也不见了。（出示图片）
师：现在，请结合图片，还有谁不见了？预设：“霎时，四周变暗了，无论是碧绿的小草，还是鲜艳的花朵，都看不见了。”师：雾还能把颜色藏起来，真是了不得！
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