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内容举例：

《我的“长生果”》是本单元最后一篇略读课文，在教学的过程中，要引导学生利用前面所学，选择合适的梳理方法，根据要求梳理出作者读书的类型，以及从阅读和作文中悟出的道理，整体把握课文内容，并能试着仿照作者的写作方法分享自己的读书经历。
以上，是我对单元教学的整体解读，接下来，有请我的搭档，实验二小王陈老师对本单元第一篇精读课文《古人谈读书》进行解读。
我主要就“以读促思 读中感悟”这一主题，说说本单元第一篇课文《古人谈读书》。
一、立足教材，确定目标
《古人谈读书》由两则文言文组成，选择了《论语》中关于读书态度和读书方法的六篇内容，分享了谦虚好学、自知之明、永不满足、乐于分享等学习态度和方法；朱熹的“三到”读书法，指出“心到”最重要。在教学时，第一要熟读成诵；第二，要借助注释理解内容；第三，理解古人读书的态度和方法，和同学交流分享更多的方法，运用到自己的学习活动中。
为此，我设计了如下教学目标：
认识“耻、寝”等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个生字。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
借助注释。理解课文大意【重点】
梳理古人读书求学地态度和方法，能联系自己的读书体会，说出课文中读书方法带来的