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内容举例：

2.朗读对话。朗读“我”和老爷爷的第一次对话。
“小朋友，你也来爬天都峰吗？”
“老爷爷，您也来爬天都峰吗？”
（1）提问：他们在问对方的时候，为什么所说的话中都带有一个“也”字？他们心里是怎么想的？                                                                          
（2）这两句对话应该用什么样的语气读出来？朗读。                                      
通过思考问题与朗读让学生体会到：天都峰这么高，又这么陡，年纪这么小的“我”遇到年纪这么大的老爷爷，表面上是双方都有怀疑，其实是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登的精神。
3.自读课文。自读课文第6自然段，画出“我”爬得很用劲的词。
4.选词填空。出示：老爷爷和我一样（      ）向峰顶爬去，一会儿（攀着铁链上），一会儿（      ），像小猴子一样……这些词语既突出了爬山的（    ），又表现了他们不怕（困难），勇于（      ）的精神。
5.想象回答。“我”和老爷爷在爬天都峰的过程中，会互相说些什么话？                         
6.感悟词语。
（1）读课文第7自然段。
（2）比较句子，体会“终于”一词。
①爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰。
②爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。
（3）说一说：你从“终于”这个词中体会到了什么？