 2023年高考语文作文题目汇总及答案表
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内容举例： 古义：当权。
今义：(凭感情、意气等)行事。
(E)请分析下列句子的句式特点并翻译。
1．“离骚”者，犹离忧也。 (判断句)
译文：“离骚”，如同遭遇忧患。
2．秦，虎狼之国。 (判断句)
译文：秦国，是像虎狼一样的国家。
3．信而见疑，忠而被谤。 (被动句)
译文：诚实不欺却被怀疑，忠心却被诽谤。
4．为天下笑。 (被动句)
译文：被天下人耻笑。
5．方正之不容也。 (被动句)
译文：端方正直的人不为(昏君馋臣)所容。
6．不凝滞于物。 (被动句)
译文：不为外物所拘束。
7．莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 (宾语前置句)
译文：没有哪一个不想寻求忠臣来帮助自己，选拔贤臣来辅佐自己。
8．屈原至于江滨，被发行吟泽畔。 (状语后置句、省略句)
译文：屈原来到江边，披散着头发，在水边一边行走一边吟唱。
9．明于治乱，娴于辞令。 (状语后置句)
译文：对于治理国家的道理很明白，对于应对的言辞也很娴熟。[此句通常意译为：明晓国家治乱(的道理)，擅长外交辞令。]
10．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ (定语后置句)
译文：作为一个人，又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？
（三）文白对译
(屈原者，名平，楚 之 同 姓 也。为 楚怀 王左 徒。)/(屈原，名平，与楚国王族是同姓。做(过)楚怀王的左徒。)
第10课 《苏武传》
目录
一、素养目标
二、教学素养
三、作者背景常识
四、鉴赏活动
五、文本研读
六、文本联读
第10课 《苏武传》
一、素养目标
1．了解班固及《汉书》，掌握文中重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2．分析苏武的形象特点，感悟苏武的人格魅力，学习其忠贞不屈的气节。
3．赏析文章中的对比、典型环境烘托和细节描写等手法，体会作者寓于其中的情感
二、教学素养
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷念。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心，站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了最浓重的一笔。 擎一支旄节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；洒一路驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。
三、作者背景常识
断代史的创始人——班固
班固(32—92)，东汉史学家、文学家。字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，班固被捕入狱。其弟班超上书解释，班固始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年的努力，写成了《汉书》。汉和帝永元元年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。
[名家评说]
孟坚之文，情旨尽露于文字蹊径之中。班氏文章，亦称博雅，但一览之余，情词俱尽。
——程颐
汉初以来，匈奴领袖冒顿单于不断南下。汉高祖刘邦率部亲征，却在公元前200年被匈奴在白登围困七天七夜。直到汉武帝凭借雄厚的国力，多次对匈奴用兵，经过几次大战役(汉武帝对匈奴的讨伐战争，取得了三次具有决定意义的胜利，时间分别为公元前127年、前121年、前119年)，匈奴力量减弱，才解除了汉朝北方农业地区所受到的威胁。由于汉朝国力强盛，早先的和亲政策改为恩威兼施，遂互派使者以示亲善之举，在表面修好的背后，其实质是乘机窥探对方的虚实，双方矛盾还是根深蒂固。所以公元前100年，苏武出使匈奴时被扣留。《苏武传》就集中叙写了苏武出使匈奴后被扣留的主要情况。
[情境活动]
背景资料中提到汉朝由于国力的强盛，改变了原先的和亲政策。作为一种重要的历史现象，你是否了解“和亲”的有关知识？
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