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内容举例: 1.《迷娘(之一)》三个小节分别选取了哪些意象?营造了什么样的意境?表达了什么情感?请填写下表。 选取的意象 营造的意境 表达的情感 第一节 柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂 ① ② 第二节 成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像 ③ ④ 第三节 云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布 ⑤ ⑥ [答案] ①宁静、美好 ②这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物,表达了浓郁的思乡之情 ③美好、哀婉 ④通过描写迷娘幼年时生活的房子,抒发了对故乡的眷念之情 ⑤神秘、险峻 ⑥通过这些意象,写出了迷娘返乡路途的艰险,抒发了她坚定的返乡之情 任务二 鉴赏诗歌的艺术手法 [学习情境] 歌德被尼采认为是千百年来唯一接近“超人”的人,他是作家中的天才。《迷娘(之一)》是他长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中的人物迷娘所唱的一首歌,作曲家贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等都曾经为这首诗谱过曲,可见其魅力。学习时,要注意鉴赏诗歌的艺术手法,感受诗歌回环往复的声韵之美,体会其浓郁的抒情氛围。 2.诗歌第一节采用了哪些艺术手法来表现迷娘浓烈的乡愁? _____________________________________________________________________ [答案] ①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物,优美恬淡的意大利风景与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。②设问与反复。“你可知道那地方”既是询问又是追诉,引起了读者的好奇心,也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往,前往”的重复,表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。 3.体会这首诗每节后两行的作用。 _____________________________________________________________________ [答案] 这首诗每节的后两行,均采用直抒胸臆的方式,通过“前往,前往”的重复,表达了迷娘不可遏制的思乡之情。“爱人啊,随你前往”“恩人啊,随你前往”“父亲啊,随你前往”,情感一次比一次强烈,把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起,让读者深刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追求。 4.如果诗歌主人公情感的倾诉对象是一个人,怎样理解“爱人”“恩人”“父亲”这种人物称呼的转换在抒情中的作用?请结合诗歌简要分析。 _____________________________________________________________________ [答案] 这种称呼的转换表现出迷娘内心情感的深挚热烈和复杂哀婉。“爱人”出现在第一节,毫无疑问,迷娘深爱着他;转而称呼他为“恩人”“父亲”,则意味着迷娘对他深深的爱恋无法实现或难以有结果。 “父亲”和思乡之情高度融合为一体,使爱情、恩情、亲情和思乡之情在融合中得到了升华和强化,从而收到深沉含蓄、哀婉动人的审美效果。这三种称呼的转换,表达了迷娘内心对倾诉对象情感的复杂、真挚,既美好又哀婉。同时,这种炽热的爱被升华为一种美好的、具有多重内涵的情感。 《致大海》 任务一 理解句意,品读语言 [学习情境] 高尔基:“普希金之于俄国文学,正如达·芬奇之于欧洲艺术。”屠格涅夫:“他(亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金)创立了俄国的诗歌语言和俄国的文学语言。”普希金的作品语言丰富、简洁,且饱含情感。在《致大海》的抒情中,无论是不得自由的沉郁,还是对自由的无限渴望;无论是因追怀两位天才而产生的伤感,还是篇末的振作与激情似火,字里行间都洋溢着大海的激情,体现了卓越的语言功底。学习时要注意理解和品读。
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