 2023高考语文作文题目预测汇总及范文大全新高考二卷
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内容举例： 4. 作者围绕中心论点展开论证时使用了什么论证方法?
答案：(1)举例论证。本文在论证中心论点时，通过“晋王三矢”这一典型、生动的故事，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用；再辅之以评论庄宗盛、衰时所涉及的史实，使人对庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”了然于胸，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。
(2)对比论证。全文以“盛”“衰”二字贯穿始终，从“盛”“衰”两个方面入手，围绕“人事”进行层层深入的对比论证。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，无论是所用的事例，还是作者抒发的感慨、议论，都是对比性的。正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。
二、写法赏析
1. 选材新颖，剪裁合理
本文属于史论性文章，采用的主要是归纳推理法。运用这种方法的关键在于准确地选择具体事例。本文以《新五代史·唐本纪》中未提及的“晋王三矢”的故事作为议论的生发点，选材新颖，同时作者又通过恰当的剪裁来突出这个事例。全文想说明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，写得比较详细的只有“晋王三矢”这个故事，加上兴、亡两种不同结果，并没有写庄宗如何“忧劳”，又如何“逸豫”，然而读者却已经对他从“忧劳”发展到“逸豫”的过程有了很深的印象，这就叫作“存大而略小，举重以明轻”，展现了作者相当高明的写作艺术，说明作者在选材和剪裁上是下过一番功夫的。
2. 叙事议论，配合恰当
《五代史伶官传序》虽然篇幅不长，但由于叙事、议论配合恰当，行文中又注意轻重缓急的节奏变化，所以整篇文章显得波澜起伏，很有厚度。例如，“晋王三矢”的故事叙述得相当充分，笔势则比较平缓；等到讲完这个生动事例之后，便立即把文章推向高潮：“方其系燕父子以组，函梁君臣之首……至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!”一盛一衰，一扬一抑，大起大落。前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠石，一落千丈。这就形成了全文中一个很有声势的大波澜。再如，分别用“可谓壮哉”“何其衰也”感叹作结，也是又唱又叹，遥遥相对，使人感到笔墨酣畅，痛快淋漓。大波澜过去后，下文还有小波澜与之呼应，即“故方其盛也……为天下笑”，这样便显得笔有余力，文不单薄。本文的目的在于论证“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的中心论点，因此对庄宗的盛和衰的对比越鲜明，便越能有力地证明作者所要论证的道理。因此，文章中出现的波澜，正是为论证中心论点而服务的。
3. 平易自然，简约凝练
文章没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌辞藻，而是用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要。其中一些格言式的对称语句，如“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，句式整齐，言简意赅，发人深省。
4. 语气委婉，言语恳切
本文作为一篇总结历史教训，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，语气委婉，言语恳切。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹贯穿始终，语重心长。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理深刻而恳切。
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