 高考语文试卷2023全国乙卷古诗文听力完整版
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内容举例： 学生：四叔骂他了，骂他了，借骂他来骂康有为。
老师：指桑骂槐。
学生：对。但是连着顺带也一块骂了。
老师：连他也一块骂了。
学生：我觉得既然他代表着一种进步的思想，然后他对待祥嫂的这种态度，就是纯粹的，她在文中第十段，以及后边纯粹想要帮祥林嫂，与后面写的祥林嫂一生的回忆之中写到的，受封建压迫的鲁镇人，还有那些压迫祥林嫂的人，还有四叔和四婶对待祥林嫂的态度截然不同，形成一个对比，而且我感觉他有一种先进的自由的思想，和老旧思想的那种对立，我也不大清楚。
老师：你是在讨论“我”的进步了。
学生：我觉得死掉的一家人都能见面了，其实她不是想要一家人团聚，然后开心在一起，她死了下地狱，她的两个丈夫就都在地狱里等着她了，柳妈就说阎王只有把你锯开分给他了，其实这句话她是在担心，她到底会不会被锯开分给他们，而不是她向往和他们幸福的生活。
老师：好，请坐！大家看一看，她害怕入地狱，是害怕被锯开，这个思想是谁给她的？
学生：是柳妈。
老师：是柳妈给她的，这对祥林嫂的影响是什么？
学生：给祥林嫂一种很大的心理压力，我觉得我可以解答刚才那个男同学提出的问题，就是我是这么想的，我查了查课外资料，《祝福》出自鲁迅的小说叫《彷徨》,他受到五四运动的洗礼、受欧洲启蒙思想的影响,我觉得他这个彷徨是不是一种他怀着这种启蒙思想到社会中,想拯救人民群众,但人们受封建礼教思想根深蒂固,他是彷徨于这种启蒙的思想,能不能把他们从这种苦痛中解救出来?我觉得虽然有对立,但鲁迅也不知道能不能来消除这种矛盾。
老师:鲁迅自己也有一些没办法解决的问题，他也处在彷徨之中。在这里我还想给同学一点小小的建议，就是一定要去好好地读作品，必须自己渗到作品中去，用自己切实的体验去读它。有很多的解说的东西，可能是悬挂在我们头上的一个紧箍咒,它可能还真的帮不了我们,所以同学们的自身感受是最重要的，有些东西是要通过自己去悟的，你自己去悟，慢慢地化开了。比如说，刚才好像是那位同学，说人们咀嚼祥林嫂失掉儿子的那种痛苦，是不是从字里行间去咀嚼它，这才是你们真正的收获，就是作为一种文学的鉴赏，这才是一种真正的审美，有时候你读了一些理论上的东西，它反而成了一种禁锢了，要注意这一点啊。咱们同学注意，刚才说柳妈给了祥林嫂更大的压力，这个柳妈是干嘛的？也是个下人，她给祥林嫂支的这个招，内心是想帮助祥林嫂，结果怎么样了?反而害了祥林嫂，让祥林嫂进入了一种更深的痛苦，什么样的痛苦啊？欲死不敢，欲活不能，进退两难的地步，想活活不了，想死不敢死。这是为什么？是神在控制，这就是鲁迅的一种深刻，什么样的深刻？她把这种矛盾反复地来给您展开，一层一层地加码，你要再嫁，就违背夫权；你要守节，但是她婆婆要把她嫁出去，这是违背族权？祥林嫂怎么做都是错。嫁了之后这层矛盾鲁迅还不过瘾，他还要让祥林嫂再惨下去，就是你嫁了之后，你也有罪了，有了灾难。神还不会饶恕你，还要把你一锯两半，是不是又是一层痛苦？这样看祥林嫂的确是一个悲剧啊！还有什么要说的吗，对祥林嫂？那位同学。
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