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内容举例： 富：富丽。
大：广大。
巨丽：极其美好。
宏辩：宏伟善辩。
秀伟：秀美魁梧。
聚：聚集。
以才略冠天下，天下之所恃以无忧：凭借才能谋略天下第一全国人依靠他可以无忧无虑。
四夷之所惮以不敢发：四方夷人害怕你才不敢作乱。
而：可是。
译文：苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功。可是我至今还未见到您呢。
文本解读：
第二段以亲见、亲历为证，从三个方面强调了丰富自身阅历的重要。一是：年仅十九的“我”所与交游的只是“邻里乡党之人”，范围也太窄了；所见虽有“数百里”却没有“高山大野”的家乡，空间也太小了；诸子百家之书就算是读遍了，也未免太旧了，根本“不足以激发其志气”。二是：为了丰富自己的阅历，断然离开家乡，游览了“秦、汉之故都”，纵情观赏了 “终南（山）、嵩（山）、华（山）” 的巍峨，向北遥望“黄河之奔流”时，禁不住感慨万千“想见古之豪杰”。三是：到了京城，“宫阙之壮”和“仓廪、府库、城池、苑囿”之“巨丽”，都令人仰望。尤其是见到了文坛领袖欧阳修，听他宏伟的议论，观他秀伟的容貌，与他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。
行文至此，看似与求见韩太尉毫无关系，但已成功地将话题由“为文与阅历”的关联转换为“阅历与谒见”的关联，也就是为文直接与谒见相关。见到翰林学士欧阳修尚且如此让人开眼、令人振奋，如能谒见“才略冠天下”且可与古代周公、召公和方叔、召虎相提并论的韩太尉，其情其意自不待言，而自己至今还未能见到太尉的遗憾也就可想而知了。一句“而辙也未之见焉”，把所有的亲见、亲历归聚为仰贤慕才的渴望。
文本探究：
3、划分出第二段内容的层次。
明确：三个层次，分别为：“辙生十有九年矣……以知天地之广大。/过秦汉之故都……而后知天下之文章聚乎此也。/太尉以才略冠天下……而辙也未之见焉。”
4、第二段作者为什么"决然舍去"？
明确：
所游者：不过其邻里乡党之人。
所见者：不过数百里之间，不足以自广。
所读者：百氏之书，古人陈迹，不足以激发其志气。
5、作者"决然舍去"的目的是什么？
明确："求天下奇闻壮观，以知天地之厂大。以养其浩然之气。"
6、作者"决然舍去"看到了什么？
明确：
于山：见终南、嵩、华之高。 于水：见黄河之大且深。
于地：见秦汉故都、京师卞梁。 于人：见欧阳修。（未见太尉）
7、作者叙述这一段生平经历，目的是想说明什么?
明确；这是紧承第一段进一步阐述自己的观点。文中强调了山川形胜、奇闻壮观的激发和人物交游的影响对作文的重要意义，可以看出，在上文提到的两种途径——内在修养和外在阅历之间，作者更重视外在阅历的作用。这就为后文表达自己求见的意图打下了基础。
8、第二段写"太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔。召虎……"目的是什么？
明确：
赞颂太尉，表达自己对大尉的瞻仰敬慕之情，希望得到太尉的接见；另一方面，也使太尉高兴，对自己有好感，使自己的目的得以实现。
第三部分（第3、4段）：点明了求见韩琦的目的。
③且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
注释：
不志其大，虽多而何为：没有立下大志，即使学得多又有什么用。
大：浩大。
深：深远。
而犹以为未见太尉也：却还是因为没有见到太尉（感到遗憾）。
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