高一语文作文800字关于英雄人物范文
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内容举例： “气可以养而致”与孟子“我善养吾浩然之气”是一致的，但孟子并没有直接论述气与言的关系。所以，苏辙在引孟子的话以后又特别加以说明：“今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。”表明了自己对孟子养气方法的赞同，认为理直才气壮，气壮则言畅，凸显了“气”对作文的重要性。接下来，作者又以太史公“周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气”为证，说明个人的阅历和见识对作文的重要性。强调加强主观道德修养和丰富自身阅历同为“养气”之法，苏辙较前人是大大地前进了一步。
“文不可以学而能”，要想写出好文章，只有“气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文”。结合下文的延伸阐述不难看出，在加强主观道德修养和丰富自身阅历两方面，作者更看重的是后者，并以一个“见”字串联起后三段，反复表述阅历、见识与为文、为学、为人的必然联系。
文本探究：
1、在文章第一段中，作者提出了关于文章写作的一个什么观点?如何证明他的观点？
明确：作者提出观点是"文不能以学而能，气可以养而致"。认为不培养自己的气质、修养，单去学习写文章，是不可能有所成就的，而一个人的气质、修养又是靠学习、培养而获得的。之后，先引用孟子的话为道理论据来证明，然后举孟子，司马迁二人的事例为论据来证明。孟子通过内修养，司马迁通过外在阅历，殊途同归，都取得很高成就。文中的气，可以理解为人的胸襟气度，学问阅历，见识情趣等。苏辙认为死守经卷，刻意学习写作技法，绝对写不出好文章，道德道德养气。
2．文章第一段引用孟子的话，并举了太史公的事例，是想说明什么问题?
明确：这里以孟子和司马迁作为养气为文的典范，指出“养气”有两个方面的途径，一是加强内在修养，二是增广外在阅历。
第二部分（第2段）：写自己的游历过程。
②辙生十有（yòu）九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没（gǔ mò），故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩(sōng)、华（huà）之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿（yòu）之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮（dàn）以不敢发，入则周公、召（shào）公，出则方叔、召（shào）虎。而辙也未之见焉。
注释：
有：通假字，同“又”。
游：交往。
乡党：乡里。
自广：扩大自己的视野。
陈迹：陈旧的东西。
以：用来。
其：我。
治：研习。
遂汩没：因而埋没。
决然舍去：毅然离开。
求：探求。
奇闻壮观：奇异的事物和宏伟的景象。
广大：广阔。
恣观：尽情观赏。
高：高峻。
顾：看到。
奔流：奔腾流泻。
慨然想见：感慨的想到。
仰观：瞻仰。
仓廪：粮仓。
苑囿：猎苑。
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