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内容举例： 有这样的情怀和风骨，才有1945年被日寇秘密杀害于异国他乡的慷慨和无畏。“郁达夫是中华大地母亲孕育出来的骄子，是本世纪最有才华最有民族气节的诗人，爱国是他一生中最突出的倾向……”－－－－刘海粟《漫论郁达夫》
明确描绘“清、静、悲凉的秋”的原因：主观上有三方面原因，一是旧中国政治黑暗，作者思想苦闷。二是郁达夫个人气质上有多愁善感的一面。三是作家的文艺观和审美追求。客观上，季节是秋天，所以作者选取了故都秋天所特有的景物和特有的自然色彩。
美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界” 。每一片自然景物，都可以读出一个感情丰富的心灵世界。朱自清喜欢荷塘的月色，他享受的是片刻的宁静；陆蠡尤喜爱绿色的枝叶，他追求的是自由和幸福；郁达夫喜欢“蓝朵的牵牛花”、”疏落的秋草”，他爱的是故都的浓厚秋味———清、静、悲凉。
6.理清文章写作思路（2分钟）
总起（1-2）思秋，南北对比，衬托对故都的秋的向往
分写（3-11）绘秋，描绘五幅秋景图，赞美故都的秋议秋，进一步赞美故都的秋
总括（12-13）恋秋，衬托对故都的秋的眷恋
《氓》教学设计
【教学目标】
知识目标：1、了解《诗经》的基本常识。2、理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。
能力目标：1、抓住对比，引导学生分析人物形象。2、熟读成诵，背诵课文。
情感目标：1、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。2、使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。
【教学重点】
引导学生分析人物形象及领会赋比兴的艺术表达手法的妙处。
【教学难点】1、品味诗歌的语言，把握诗中人物情感。2、背诵课文
【教学方法】1、讨论法。2、诵读法。3、多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学步骤】
导入:《诗经》是人类文明的春天，是文学天地的源头清水，从诗经中走出的女子袅袅娜娜，从诗经中走来的男子豁达坚毅，从诗经中流传出的故事哀婉凄美。今天，让我们用真挚的情、善感的心，吟诵这古老的歌谣！
一、了解《诗经》的有关知识。
《诗经》我国最早的诗歌总集，原名《诗》，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，所以又称《诗三百》，多为四言诗。
汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，《诗》即被奉为经典，从此称为《诗经》。被列为“五经”之一。五经《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，被儒家奉为经典的还有“四书”，《论语》、《孟子》、,《大学》、《中庸》。
《诗经》开创了我国现实主义文学的先河。是我国现实主义文学的源头。和屈原的浪漫主义的《离骚》并称为“风骚”。用来指两大文学流派。
二.《诗经》的六艺
风雅颂、赋比兴。
风：15国风，大都是民间歌谣
雅：大雅——天子宫廷乐歌；小雅——诸侯乐歌
颂：宗庙祭祀的乐歌
赋：“敷陈其事而直言之。”正如现在的表现方式——叙事
比：“以此物比彼物也。”相当于现在的表现手法——比喻
兴：“先言他物以引起所咏之词。”如：
东方红太阳升，中国出了个毛泽东。
杏花村里开杏花，儿女正当好年华。注：比和兴常常连用，故称比兴手法。
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