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内容举例： 三、1.读文，正音。学生齐读，进一步熟悉课文。
2.解决文言现象
3.师生逐段就字词疏通提问。尽量结合注解和以前积累的文言文知识疏通文意。
四、共同梳理文章脉络：
（一）、学生复述本文的故事情节
本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。
（二）按照故事的发展，可以分为几部分？三部分
【相恋】
1、男女主人公在恋爱中有怎样的表现？
氓：求--怒--卜--娶
我：送--劝--盼--嫁
2、从中可看出他们怎样的性格？
我：温柔多情，善解人意，天真活泼， 真诚热烈，传统，痴情
氓：忠厚老实，急躁，热情，向往，任性
3、用一两个词概括这段恋爱的特点。（这一段的感情基调如何）
热情、幸福。（恋爱自由，婚姻自主）
4.第一部分采用了什么手法？——赋（直接铺陈叙述，追忆当年恋爱结婚的经过）
【婚变】
1.文中男女在婚后有什么表现？
女子婚后表现：境遇悲惨，生活艰辛，但勤劳持家。任劳任怨，专情柔弱。
男子婚后表现：朝三暮四，甚至动用暴力。专横暴躁，三心二意。
2.开头几句用了什么艺术手法？试举例说明。
[明确]比兴，“桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨”。
3.文中的比兴有何作用？
用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
4.第三章在全文中起什么作用？
结构上——由叙事转入抒情和议论
内容上——暗示着女主人公悲惨命运已经开始。
5. 女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及婚变，他的情感如何？——悔恨、沉痛
【决绝】
1.女主人公最后做出怎样的选择？
[明确] “反是不思，亦已焉哉！”
2.从诗中可以看出主人公什么样的性格特点？
特点：勤劳 温柔 善良 坚强
3.面对男子的变心，女主人公是什么心态
清醒 刚烈
4.第三部分采用什么手法？——比（“淇则有岸，隰则有泮” 用河水和洼地有岸和边，反比氓在感情的歧途上越走越远，不知道回头）
五、 合作探究：
1.本文几次提到淇水，其用意是什么？
一章：送子涉淇，至于顿丘。四章：淇水汤汤，渐车帷裳。六章：淇则有岸，隰则有泮。
为了给我们提示女主人公的思绪轨迹。淇水是女子这段不幸婚姻的见证。
当初送子涉淇，至于顿丘，见证我对你的温柔和痴情。
淇水汤汤，渐车帷裳。见证我对你的忠贞和专一。
淇则有岸，隰则有泮。我的忍耐是有限度的，见证了这桩不幸的婚姻。
2、女子答应嫁给氓，是不是太草率？
答：不。①青梅竹马。②婚前通过氓进行了占卜。
3、女子被遗弃，责任在氓还是在女子？
女也不爽，士贰其行。女子甘心贫困，辛苦操劳，多年如一日。但
是最终还是被丈夫遗弃。
4、氓为什么要遗弃女子？
（色衰爱弛）
5、女主人公从这场失败的爱情中总结出了什么经验？
“于嗟鸠兮„„不可说也”：
作为女子，千万能沉溺于男女的情爱之中。常言道：“痴心女子负心汉”。男子沉溺于情爱，还可以自我解脱，
然而女子一旦沉溺其中，就总是不能自拔。因为女子的感情是专一不二的，而男子却往往朝三暮四。本诗写出了男子的用情不专和女子的痴情专一。
6、女子最终做出了怎样的抉择?从诗中哪里可以看出？
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