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内容举例: (2)①要展现景物的自然特性(事物的自然属性有多个方面,有视觉上的、听觉上的、触觉上的),要学会抓住事物在不同情景下多个方面的特征。 ②要展现景物的情感特性。观赏景物,自觉不自觉都会打上观赏者的情感烙印。观赏者的情感不同,眼中的景物就不会不同。 (3)①融情入景。即在抓住特征、展示景物细节的过程中,通过感情色彩分明的词语以及各种修辞手法来体现作者的情感,谓之“融情入景”。②借景抒情。即在景物描写之后,集中抒发感情,谓之“借景抒情”。 (4)学会观察、选择重点、展开联想、多情善感、巧妙表达。 五、课堂总结,延伸升华。 通过本节课的学习,我们懂得了描写景物要抓住景物特点、突出感情特点,要学会融情于景、借景抒情。只有在生活中学会观察、选择重点、展开联想、巧妙表达,这样才能写出让人感动的优秀作文。 板书设计 亲近自然 写景要抓住特征 表现特征:学会观察、选择重点、展开联想、多情善感、巧妙表达 情感抒发:融情于景、借景抒情描写景物:抓住景物特点、突出感情特点 当堂训练,分层优化。 课后题第一、二、三、五任选一题,写一段文字,150字左右。 课下习作:完成课后第四题,字数800字左右。 作文训练 亲近自然 写景要抓住特征 课型:作文课 教学目标: 1、学会审题,感悟生活,发掘感动点,明确中心(重点)。 2、提炼素材,整体构思,学列提纲(难点)。 教学过程: 一、导入新课,板书课题。 我们阅读过许多写景的名篇,读过之后,那令人心驰神往的景色仿佛历历在目,这其中有一个重要的原因,也是需要我们来认真学习和借鉴的方面,就是能够抓住景物的特征。(板书课题) 二、出示目标,自学指导。 学习目标 : 1、学会审题,感悟生活,发掘感动点,明确中心。 2、提炼素材,整体构思,列提纲。 三、尝试自学、独立思考 1、(一)第一次先学后教(审题) 2、自学指导: (1)回顾旧知识:什么是景物特征,怎么抓住特征描写景物。 (2)审材料:写一个地方的四季景色或一天的景色变化。要求有统一的基调,写出地方特色。题目自拟。 口头作文:同学们分别说说自己所观察到的景色,自己又是怎样的情感,100字左右。 (3)共计5分钟。 3、自学检测:提问检测(抽学生回答问题,其他学生补充,师生共同讨论)。 (二)第二次先学后教(明确中心) 1、自学指导: (1)根据对作文材料的思考,确定自己作文的中心思想。 材料:审材料:写一个地方的四季景色或一天的景色变化。要求有统一的基调,写出地方特色。题目自拟。 要求:①中心思想要情真意切,引人共鸣。 ②语句要简短明了,醒目了然。 ③基调:传递“真善美”的思想。 (2)共计5分钟。
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