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内容举例： （2）①要展现景物的自然特性（事物的自然属性有多个方面，有视觉上的、听觉上的、触觉上的），要学会抓住事物在不同情景下多个方面的特征。
②要展现景物的情感特性。观赏景物，自觉不自觉都会打上观赏者的情感烙印。观赏者的情感不同，眼中的景物就不会不同。
（3）①融情入景。即在抓住特征、展示景物细节的过程中,通过感情色彩分明的词语以及各种修辞手法来体现作者的情感，谓之“融情入景”。②借景抒情。即在景物描写之后，集中抒发感情，谓之“借景抒情”。
（4）学会观察、选择重点、展开联想、多情善感、巧妙表达。
五、课堂总结，延伸升华。
通过本节课的学习，我们懂得了描写景物要抓住景物特点、突出感情特点，要学会融情于景、借景抒情。只有在生活中学会观察、选择重点、展开联想、巧妙表达，这样才能写出让人感动的优秀作文。
板书设计 亲近自然 写景要抓住特征
表现特征：学会观察、选择重点、展开联想、多情善感、巧妙表达
情感抒发：融情于景、借景抒情描写景物：抓住景物特点、突出感情特点
当堂训练，分层优化。
课后题第一、二、三、五任选一题，写一段文字，150字左右。
课下习作：完成课后第四题，字数800字左右。
作文训练 亲近自然 写景要抓住特征
课型：作文课
教学目标： 1、学会审题，感悟生活，发掘感动点，明确中心（重点）。
2、提炼素材，整体构思，学列提纲（难点）。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
我们阅读过许多写景的名篇，读过之后，那令人心驰神往的景色仿佛历历在目，这其中有一个重要的原因，也是需要我们来认真学习和借鉴的方面，就是能够抓住景物的特征。（板书课题）
二、出示目标，自学指导。
学习目标 ： 1、学会审题，感悟生活，发掘感动点，明确中心。
2、提炼素材，整体构思，列提纲。
三、尝试自学、独立思考
1、（一）第一次先学后教（审题）
2、自学指导：
（1）回顾旧知识：什么是景物特征，怎么抓住特征描写景物。
（2）审材料：写一个地方的四季景色或一天的景色变化。要求有统一的基调，写出地方特色。题目自拟。
口头作文：同学们分别说说自己所观察到的景色，自己又是怎样的情感，100字左右。
（3）共计5分钟。
3、自学检测：提问检测（抽学生回答问题，其他学生补充，师生共同讨论）。
（二）第二次先学后教（明确中心）
1、自学指导：
（1）根据对作文材料的思考，确定自己作文的中心思想。
材料：审材料：写一个地方的四季景色或一天的景色变化。要求有统一的基调，写出地方特色。题目自拟。
要求：①中心思想要情真意切，引人共鸣。
②语句要简短明了，醒目了然。
③基调：传递“真善美”的思想。
（2）共计5分钟。
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