 2020年高三语文教学计划第一学期
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内容举例： 学生22：
好，我觉得救阿Q的话它是自救，但也相当于要别人救，因为这种对于之前来看的话，阿Q是旧时代的一个缩影，然后鲁迅他也是弃医从文，他要改变的是那个时代的人的思想，他想要救的是那个社会，所以他的作品中应该也要跟那个社会有关系。然后阿Q他要自救的话，就相当于是社会的人也要自救，因为他就是他代表了那个社会，然后那个社会的人的思想都和阿Q有着那种相同的地方，所以阿Q也就是救阿Q就相当于要救那个社会的所有人。
老师：
嗯，怎么样？可以了。唉，可以了，我们给他掌声。来，好，好，行，来那个小组来，好，来到前面。唉，对，拿着话筒去就行了，话筒放你们，对着大家说来。
学生23：
我觉得话，要想要想救阿Q的话，不仅是需要他自救，主要是需要像上一张PPT，上面显示当初阿Q面对饿狼的时候是凭借着一把柴刀，那么像到像当时那个社会也就需要另一把柴刀来引领群众。像之前说的鲁迅先生在之前说的革命，我觉得并不是表达阿Q是想要革命的，应该是他当时连革命是什么都不知道，只是知道革命能为他带来很多东西，应该是表现了阿Q的麻木，就像这个想要救阿Q的话，就必须需要有人来引领这些群众，使他们不再盲目，放到当时那个社会，这把柴刀应该是当时的中国共产党。像之前的假洋鬼子这群人虽然也在积极的想要拯救中国，但是他们没有从国情和群众结合起来。作者对他们是其实是反对的，也就需要一个和他们不同的政党，为人民引领群众的政党。像在二战中，苏联中为什么战斗力强，是因为苏联政委在军队中对他们军队的思想起到了不可磨灭的作用，所以纳粹抓到了政委，是同犹太的人一并处理。像这里就是我觉得主要想要改变这群众，想要拯救他们，主要是需要有知识分子来引领他们。
老师：
嗯，就是需要一把柴刀，对不对？是这个意思。很好很好，我们再请一个同学来总结一下。那这几个同学来总结一下。好，简单的，把你的话总结一下，到前面说一下就行了。
学生24：
其实，其实这个可以分成三个部分。第一个部分就是我们为什么要救阿Q？嗯，因为阿Q他其实代表了很大一部分底层人民。几乎就像这里说的一样，阿Q虽然没有自己生下后代，但是他子孙繁多，至今不绝，这说明什么呢？这说明我们每个人身上都是有阿Q的影子的，救阿Q，嗯，就是在救我们自己。
那为什么又没有人救阿Q呢？嗯，因为当时清朝这个辛亥革命虽然进行了，但是我们都知道这个革命进行的不完全，底层人民是没有觉醒的，觉醒的只有那些，嗯，出过洋，留学回来的，这是可以说一部分觉醒了，但是像假洋鬼子这样，即使留洋了，但是他也没有彻底的觉醒。
嗯，所以为什么没有人救阿Q因为当时人们都还是麻木的，都还是封建的。中国并没有醒过来，大家就是没有这个自己的意识，说我们要去，拯救一个人，大家都是利己主义。所以我们要怎么去救阿Q？我们救阿Q就是要让群众醒过来，就需要一个因为，文章中阿Q快死的时候，他就思想有点觉醒了，但是单单靠死亡来让思想觉醒，这明显是非常不现实的。所以我们就需要一个领导者，就像《觉醒年代》里面，像陈独秀、李大钊那样的领导者来深入基层，来唤醒民众，嗯，然后这个样子才可以让，可以救阿Q救自己。
老师：
好，谢谢啊，谢谢。
好了，各位同学，那个今天这堂课呢，我们重点完成了一个任务，就是如何救救阿Q。那么我在读《阿Q正传》这篇文章的时候，我就想到了这么一个人，那鲁迅先生，这样一个在铁屋之中呐喊的人，这样一个“两间余一卒,荷戟独彷徨”的人，这样一个画出国民的魂灵的人，我们希望大家呢，记住这样一个人。最后让我们致敬《阿Q正传》，致敬鲁迅先生。好，今天的上课到这里谢谢大家。
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