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内容举例： 例：
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。《过秦论》
沛公居山东时。《鸿门宴》所以在平时的学习中，我们一定要注意积累，没有一定的知识积累，那我们的学习就会像是空中楼阁，没有基石，随时都会坍塌。其次，我们还要注意结合语境。我们来看两个例子：
例：
可怜体无比，阿母为汝求！《孔雀东南飞》
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。《卖炭翁》文言文学习最好的方法和最大的依据就是语境，结合语境，能让我们的理解更准确、更牢固、更有启发性。
四、课堂小结：本节课同学们合作梳理了学习资料中的词语词义发展变化的过程并进行了讲解展示，结合同学们的讲解我们一起探讨了词义发展演变的类型，大家也由此认识到我们在学习古今异义词时需要注意的问题。从一个词语词义的发展演变我们看到了社会的发展变化、人们对自我与世界的认识不断深化，同时也感受到我们的母语顽强的生命力。作为新时代的青年，我们要通过学习，准确理解中华优秀传统文化作品，增强文化自信，提高社会责任感，让我们的母语在变化发展中永葆青春的活力。
五、作业布置：
1、请大家课后完成学习任务单中第三部分的学习任务。
2、今天的活动课我们了解了古今异义词，其实，来源于古代的成语中也保留了很多这样的字词。请大家收集整理这样的成语并为其制作成语档案（包括成语的来源、含义、使用对象、古今词义不同之处、成语故事等），每位同学至少两个成语，下节课我们要进行展示、交流。
〔作业设计〕第一项作业是对课堂学习内容的即时练习与运用第二项作业主要有两个方面的考虑：一个是对本节课内容的巩固和延伸由课文、文字延伸到成语，实现学科知识的融会贯通，同时加大成语积累；另一个是对下节课避免望文生义、以今律古学习资料的一个准备。
〔课后反思〕这是一节语言活动课，在课堂前与课堂上达到了学生阅读理解能力、语言文字概括能力、逻辑思维能力、绘画能力、语言表达能力、沟通与合作能力等多种能力的锻炼与提升。但是作为活动课，课上学生活动的空间还可以进一步扩大，教师只起到必要时的引导作用即可；同时，为烘托语言课的氛围，无论是学生还是教师都应该在语言上更上一层楼。
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