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内容举例：

教学目标

（一）知识与能力

1、掌握《诗经》的基本知识。

2、积累重点实词、虚词的用法，理解诗歌的含义及艺术手法并能熟练背诵。

3、理解两首诗歌反映的古代社会生活及思想情感；

（二）过程与形式

1、反复朗读，感知课文。

2、小组合作探究，理清课文大意，积累相关的字词。

3、情感交流，分析主人公的性格特征。

（三）情感态度和价值观

1、使学生了解古人真挚的爱情，陶冶高尚的情操；

2、了解《诗经》的文学价值。

教学重点：掌握重点文言实词、虚词的意义及用法，背诵课文。

教学难点：人物形象的把握和多角度理解诗歌。

教学方法：诵读法、讲解法、问答法、讨论法。

教学过程

一、导入：《诗经》中的《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。这首诗以雌雄二鸟起兴，表达了男子对女子真挚而热烈的追求。《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。这首诗表达了追求不得的惆怅和迷惘的感情。

二、新授

1、中国古典诗歌发展史

古体诗   《诗经》：四言诗为主，第一部诗歌总集，第一个现实主义诗歌高峰

《楚辞》:第一个浪漫主义诗歌的高峰

汉乐府              以五言诗为主

魏晋南北朝时期

近体诗：唐诗——宋词——元曲

2、《诗经》的相关知识：是我国第一部诗歌总集，反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500 年间的古代社会生活。诗歌创作多用现实主义手法。