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内容举例：
《故都的秋》教学设计
教学目标
1. 品读词句
2. 赏析文本组材特点
3. 理解作者情感
一、导入
同学们还记得描写“秋”的诗句吗？
描写秋天的名句（媒体出示）：
(1)春花秋月何时了，往事知多少？——李煜《虞美人》
(2)人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢朓北楼》
(3)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》
(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》
(5) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》
今天这节课让我们一起走进郁达夫的《故都的秋》，感受作者笔下不一样的秋。
二、知人论世
1.作者生平
郁达夫，现代著名作家，“创造社”的重要成员。1930年发起成立“左联”。抗战爆发后，积极投身抗日救亡运动，后流亡到苏门答腊，1945年9月被日寇杀害，解放后被追认革命烈士。
2.创作背景
《故都的秋》创作于1934年8月17日，当时日本侵略中国的野心已昭然若揭，故都北平（今北京）处在风雨飘摇之中。作为爱国作家，郁达夫深感国事危急。当他来到北平时，触景伤情，写了《故都的秋》，描绘的景物也蒙上了作者悲凉的心绪。
三、自读课文，积累词语，理解文本
1.积累字音
一椽chuán 落蕊ruǐ 廿四桥niàn
潭柘寺zhè 房檩lǐn 譬如pì
2.积累成语
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