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内容举例：
不远千里：不以千里为远，形容不顾路途遥远。
不能自已：不能抑制自己的感情。
混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。
平平仄仄：泛指由平仄构成的诗文的韵律。
疏疏落落：稀疏零落。
3.理解文本
①这篇文章描写了五幅秋景图，第一幅可以用“ 清晨静观”来归纳，请用简练的词语归纳其他四幅。
参考： 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 秋雨闲人 秋日胜果
②文章第1段哪句话精要地描述了故都的秋的特色，奠定了文章的基调？
参考： 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
四、赏析文本
活动一 ：师生共读文本，品读文句，理解文意，领悟感情。阅读散文最主要的方法是品读文句，从文句入手领悟情感。细读课文，根据教师的品读示范，摘抄（或批注）文本中体会深的句子并批注摘抄理由。
教师批注示范：
P106第一段，“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。秋的“清”与“静”可以理解。秋天，天气转凉，百草调零，故“清静”。但“悲凉”一词却蒙上了作者主观感受，虽说“自古逢秋悲寂寥”，但也有“我言秋日胜春朝”，可谓心境使然。这一句开篇点题，统率全文，乃行文之线索。
学生自由分享：
（1）P106第3段，“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”
①“碧绿的天色”，写出了秋天的清明，“驯鸽的飞声”，以动写静，表现出秋的寂静。
②“静对”“细数”，可见诗人清闲。由此联想到王安石的诗句“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”，此诗写于王安石变法失败后，辞职退居江宁的闲居生活时期，从诗中可读出诗人心境的清闲和落寞。
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