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内容举例：

“短评解千秋，文心通古今”
部编版高中语文必修上册《声声慢》教案
【学习目标】
1.了解李清照的人生遭际和《声声慢》的写作背景，探究词人写作时的心境；
2.学会挑选评论诗词的焦点或角度；
3.学会文学短评写作的方法；
4.完成《声声慢》文学短评写作。
【任务情境】
班级微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段文学短评，谈谈《声声慢》为何最为婉妙。
【核心任务】
学会文学短评写作的方法，完成《声声慢》文学短评写作。

预习：
1.教师课前提供相关资料（见附件一），学生课前自行查找更多与《声声慢》有关资料，深入预习《声声慢》；
2.针对《声声慢》十四字叠词的妙用写一段文学短评并上交，字数不限。
导入：
宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。(杨慎《词品》)
任务：
班级微信公众号“古典诗词”专栏要推荐阅读《声声慢》，请你写一段文学短评，谈谈《声声慢》为何“最为婉妙”。
支架：什么是文学短评
文学短评是一种精短的，以作家、作品等作为评论对象的议论性文章。它既有议论性，又有文学性，是理、情、文的统一。文学短评的写作，大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤。其中，“阅读”须细，“定题”宜小，“评论”贵透。
活动一：定题