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内容举例：
面学习活动的开展做铺垫）
（二）学习任务一 品情感之真
1.活动内容：《陈情表》是李密写给皇帝的奏章，《项脊轩志》是一篇回忆性的记事散文。两篇文章都情谊深重，感人肺腑。自由诵读《陈情表》《项脊轩志》，选择你喜欢的句子，品析作者浓浓的深情，完成下列表格。
2.活动形式：完成表格
你喜欢的句子 作者的情感
《陈情表》
《项脊轩志》
3.示例：
你喜欢的句子 作者的情感
《陈情表》 …… 相依为命的苦情、亲情；
对皇帝的忠敬感激之情；
处境狼狈的忧惧之情
《项脊轩志》 …… 对祖母、母亲、妻子三辈人的怀念；
对家族没落，物是人非的感慨
读李密的《陈情表》，我读到了面对“夙婴疾病”的祖母，李密日夜侍奉汤药，“未曾废离”所体现的拳拳亲情。
读归有光的《项脊轩志》，我读到了归有光面对物是人非的项脊轩时，所生发的对妻子真挚情感和深切怀念，以及今昔对比的沧桑感叹。
（板书：情感 → 真）
（评价标准：明确李密和归有光在《陈情表》和《项脊轩志》中所表达的情感，完成课堂学习任务一）
（三）学习任务二 嚼语言之美
1.活动内容：同样是表达浓烈真挚的情感，《陈情表》与《项脊轩志》在语言细节上是怎样体现的，请从下列表格中的五个方面加以赏析。
2.活动形式：生8分钟小组合作，深入研读分析文本，完成下列表格，并定好小组发言人在班级上分享小组交流成果。
自称 动词 副词 形容词 句子（式）
《陈情表》
表达效果
《项脊轩志》
表达效果
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