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内容举例:
(3)教师提问:消息最突出的特点是什么? 预设:时效性强、真实客观、篇幅较短。 设计意图:通过提问巩固上节课所学的关于消息的文常知识。 过渡:上节课我们布置了一项作业,让大家比较两则消息并试着从消息的结构方面总结两则消息的异同,记录在表格中。下面请大家把自己的发现说一说。 三、问题探究 (一)自主探究一 1.探究任务 从消息的结构方面比较两则消息的异同,记录在表格中并说一说从它们的不同点中你对战况发展有什么了解。 展示表格: 标题 电头(消息头) 正文 导语 主体 2.探究方法 (1)根据消息的结构给《人民解放军百万大军横渡长江》划分层次,梳理出和表格对应的部分。 (2)将《人民解放军百万大军横渡长江》和《我三十万大军胜利南渡长江》对应部分放在一起,从内容上分析一下二者之间的异同。 (3)将比较结果整理在表格中,并将不同部分摘取出来,说说你从这些不同中看到了哪些变化。 3.成果展示 预设1: 标题 分析两则消息标题的特点及之间的联系: •标题简明、醒目、概括性强; •由“三十万”到“百万",反映了军队人数上的变化,显示了渡江的进展情况 电头(消息头) 比较两则消息电头的异同: 同:新闻媒体相同(新华社),播报地点相同(长江前线);异:播报的时间不同

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