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内容举例：

（3）教师提问：消息最突出的特点是什么？
预设：时效性强、真实客观、篇幅较短。
设计意图：通过提问巩固上节课所学的关于消息的文常知识。
过渡：上节课我们布置了一项作业，让大家比较两则消息并试着从消息的结构方面总结两则消息的异同，记录在表格中。下面请大家把自己的发现说一说。
三、问题探究
（一）自主探究一
1.探究任务
从消息的结构方面比较两则消息的异同，记录在表格中并说一说从它们的不同点中你对战况发展有什么了解。
展示表格：
标题
电头（消息头）
正文 导语
主体
2.探究方法
（1）根据消息的结构给《人民解放军百万大军横渡长江》划分层次，梳理出和表格对应的部分。
（2）将《人民解放军百万大军横渡长江》和《我三十万大军胜利南渡长江》对应部分放在一起，从内容上分析一下二者之间的异同。
（3）将比较结果整理在表格中，并将不同部分摘取出来，说说你从这些不同中看到了哪些变化。
3.成果展示
预设1：
标题 分析两则消息标题的特点及之间的联系：
•标题简明、醒目、概括性强；
•由“三十万”到“百万"，反映了军队人数上的变化，显示了渡江的进展情况
电头（消息头） 比较两则消息电头的异同：
同：新闻媒体相同（新华社），播报地点相同（长江前线）；异：播报的时间不同