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内容举例：
接质问特务，怒斥反动派卑鄙无耻的行径，言语之中流露出心中难以压抑的愤怒。
原句：大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！
原文运用一连串的感叹句，改文则运用陈述句。
原句让我们感受到演讲者在对国民党反动派进行直接谴责，谴责他们反动的立场，谴责他们手段的卑劣。这些句子铿锵有力，掷地有声，语气斩钉截铁，句句流露出对公理之道的呼唤，字字洋溢出对暗杀行径的控诉，更强烈的表达了作者对于李公朴先生被害一事的愤怒与不满。
品读第二段句子，我们会有更深刻的体会。这些标红的句子，同学们可以尝试着大声朗读一下。
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？
一个问题：今天这里有没有特务？接着连用三个短句，你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！这些密集的短句铿锵有力，丝毫不留余地。这样的表达更像一把把锋利无比的匕首，接二连三的直刺敌人的胸膛，
大声的痛斥无耻啊！无耻啊！反复出现无耻一词，演讲者表达了对敌人强烈的憎恶。
从以上两段文字的分析中，我们感受到这篇演讲词的一些语言特点，有时用大量的感叹句表达内心强烈的愤怒，有时用问句表现对敌人的强烈谴责，有时用密集的短句表现对敌人的斥责。
需要特别强化的内容，演讲者会反复强调。
文中还有不少类似的语言形式，同学们可以在课后进行摘录并尝试分析。
我们刚刚一起品析了演讲词运用感叹句、疑问句和短句的语言形式特点，那么这篇文章在用词上还有什么特点呢？通过这种语言我们能感受到什么呢？
我们一起思考以下几道填空题。
第一句，这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。作者用无耻和光荣两个词语将某集团与李先生直接进行对比，斥责反动派暗杀行为的卑劣，热情歌颂了李先生。
斥中有颂，颂中有斥，斥敌当机送我欲切。这组反义词构成了强烈的反差，让我们感受到作者鲜明的立场。
第二句，人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
存在和毁灭是一组相对的词语，我们感受到演讲者坚定的信念，人民必胜，真理永存，反动派必亡。
第三句，我们有力量打破这个黑暗，争到光明。黑暗和光明是一组反义词，这组词语之间也形成了一股张力，表现出作者对胜利前景的展望。
类似的词语还有很多，同学们可以在文中再找一找，体会作者爱憎分明的态度。
我们再来关注一下文章出现了哪些人称的变化，为什么会有这样的人称变化呢？
接下来老师泛读第四五两段，请同学们在听的过程中，把他们和你们用不同的方式圈画出来，数一数作者用了几个他们，几个你们。
我们先来看第四段。
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