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九年级语文教学计划指导思想怎么写2022新课标下核心素养

时间:2023-05-01    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


九年级语文教学计划指导思想怎么写2022新课标下核心素养


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内容举例:


一句中。读罢,让人与考生都沉浸其中,意犹未尽。真情动人,也是这篇佳作的妙处所在。

例文4
各显其妙
还记得很小的时候第一次弹琴,我坐在琴凳上,痴痴地看着几乎跟我的身高一样高的琴键。钢琴老师轻轻托起我的小手,从钢琴中间移到最右边,然后快速按了下去。那声响是那么清脆嘹亮,我略带惊奇地点了点头。接着,他又把我的手从最右边移到最左边,再次快速按了下去。这次声音却显得沉闷而唐突,我有些不满意地晃了晃身子。
他于是微笑着弯腰看向我:“刚才听清楚了吧?钢琴最右边的琴键,声音最悦耳,就像鸟儿在鸣叫,'叮叮’;最左边的琴键,声音最低沉,就像大象在跺脚,"咚咚’……”
当我真正开始学琴时,第一次弹琴留给我的印象还是很深。我喜欢那些“高调”的琴键,它们弹出的音符清爽,干脆,不拖泥带水;反观“低调”的琴键,它们弹出的音符太忧郁.干闷,杂乱无章。只不过刚开始学琴总是弹一些练习曲,大多是不高不低的音符,平平淡淡,恰如一潭死水,即便往里丢一块石头,都波澜不起。那时我很困惑为什么乐谱上总是一些多余的“杂音”,竟对悦耳动听的“妙音”视而见!
等钢琴老师讲到八度,我如获至宝,终于柳暗花明:当我弹琴时,我就把每个都弹高八度。起初,弹出乐曲的声线的确丝滑得令我十分享受,像是幽谷密林中的天籁之音,完美地勾勒出大千世界的每一处欢愉;但久而久之,不仅母亲抱怨琴声太尖锐,就连我自己都反感起这过味的叮咛。
我终于不再单恋嘹亮的“鸟鸣”,开始接受平淡甚至深沉的“象蹄”,并逐渐领它们各自的奇妙,感受它们相辅相成的婉转动人。曾经的我以为它们是一本童话,结局应该总是甜美;现在我知道它们是一篇史诗,应该期待每一次起伏折转……
后来,我练习了各种音阶,学会了多种技巧,在一次次现场演奏中渐趋成熟,并习惯将自己的情绪用琴声释放。心情愉悦时,一首欢快的小调更能让我兴奋;情绪低落时,一首厚重的奏鸣曲能让我重见阳光,钢琴已然成为我生命的一块重要的拼图,衔接起我生活的点滴。
生活何尝不是一首跌宕起伏的钢琴曲呢?我也曾面对过困境与挑战,成功与荣耀,但它们在我心里与低音、高音并无分别。它们各有其妙,无法避免也不能贪恋,可也绝非命运的编剧。只有控制好轻重缓急,才能让它们各“显”其妙,谱写华丽转角,使人生的每个瞬间都值得回味!
感谢琴键的“叮叮咚咚”,奏出我生活百态……



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