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人教版九年级语文教学计划上册第一学期学情分析进度计划与总结

时间:2023-04-28    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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内容举例:


交往人物:谈笑有鸿儒,往来无白丁。(衬托自己的“德馨”——交往之雅)
日常生活:调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(正反对比,虚实相生,高雅脱俗,不慕富贵——生活之雅)
4. 作者把“陋室”比作哪些古贤名室,以及引用了哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”,因为室主品德高尚?
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
运用类比,引古贤之名定证“陋室”,意在以古代名贤自比,表明自己也具有古代名贤淡泊清静,安贫乐道,不慕名利的志趣和抱负。
5. “孔子云:‘何陋之有?’ ”有什么含义?在文中起什么作用?
孔子原话是:“君子之居,何陋之有?
这样巧妙的回应了开头“惟吾德馨”,又显得含蓄无穷,发人深思,再次表明自己的太度。
6. 本文题目为“陋室铭”,文章又说“何陋之有”?这不矛盾吗?
不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋(物质上),尾句的“陋”为“鄙俗”之义(精神上),指屋中主人的"德馨"不鄙俗。
7. 作者写陋室不陋,表达了怎样的思想感情?这叫什么写法?
通过对居室的描绘,极力形容陋室不陋,表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。(托物言志)
目标导学三:仔细阅读,分析写作手法
1. 托物言志
借某一具体事物来表达某种情操、志向或思想感情。
作者的志向放在对陋室的描写中表达出来。

2. 类比。
    开头  山、水与陋室类比
    结尾  以古代名贤自况
3. 比兴。
“比”就是比喻,“兴”即“先言他物以引起所咏之词也”,先写一个事物(如写景)用来引起某种思想感情,放在开头,具有发端的作用,就是起兴。作者的目的是要写陋室,却用山水作比喻,引出要写的内容,这种方法叫



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