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内容举例：

《孤独之旅》教学设计
闽宁中学 黄燕燕
一、教学目标
1.根据课文内容，探究题目的含义
2.体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用
3.理解小说主题，感悟“成长”的含义
二、教学重点
体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用
三、教学难点
理解小说主题，感悟“成长”的含义
四、课时安排：一课时
五、教学过程
1. 新课导入
花间一壶酒，独酌无相亲。这是李白的孤独；惊起却回头，有恨无人省。这是苏轼的孤独；那么，今天，我们跟随曹文轩的脚步，去他的作品里体会孤独，让我们一起学习他的《孤独之旅》。
2. 检查预习
嬉闹    掺杂    胆怯   给予   觅食   撩逗  
曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》《草房子》等。
3. 结合课文，诠释孤独
（1）初读课文，概括故事情节
杜小康因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”
（2）再读课文，理解题目含义
“孤独”，紧扣杜小康的心理展开故事叙述和人物描写；“之旅”一语双关，既是放鸭子故事情节的展开，也是主人公成长的心路历程。