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内容举例：

雁正好......它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此激发爱鸟者的感伤。
品析：这里把群雁和孤雁进行了对比，作者关注着我们之中那一些可怜孤独的家伙，我能读到他为这群孤雁而感到难过。
追问：顾鸟的境遇又是谁造成的呢？
预设：是猎杀者，这里还包含着爱鸟者和猎杀者的对比，不仅表达作者对大雁的爱护，还有对猎杀者的憎恶和批判。
（4）1943年的开罗会议上......然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。
品析：这里把“我”和人类进行了对比，写出了“我”竟然比人类还具有团结的智慧，不仅表达了对“我”的喜爱和赞美，还有一种深深的佩服。
C关键字词：
（1）1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
品析：你瞧，“642”只，作者记录的那样细致，足以折射出他对“我”的喜爱之情。
（2）我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
品析： “抖掉”一词，“冬天”本是无形的，但是这里化无形为有形，使之有了重量，可以被“我”的到来抖掉，写出了“我”就是春天的使者，带来了温暖和希望。其中蕴含着作者对“我”的喜爱啊。
（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
品析：“有益无损”直接表达了作者对“我”的赞美，赞美“我”带来了物种的传播，带来了希望和温暖。而“野性”表现了“我”在禁猎期的自由自在啊。