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内容举例：

预设：一位同学综合运用了两种分析法，他是这么分析的：正是因为他具有敢于批判的怀疑精神，才会不畏艰辛，尝遍白草，留下千古著作（用了因果分析法）。假若他没有怀疑精神，又怎能发现前人医书中存在的谬误？（用了假设分析法）请他来为我们讲方法吧。
预设：因果分析法，首先要准备几组表示因果关系的关联词，如“之所以……是因为”“因为……所以”等，还要准备几组表示假设关系的关联词，如“如果……那么”“假如……又怎么”“要是……就”；然后要扣紧文中的人物，如这句中的“他”或“李时珍”，再扣紧观点中的两个关键词“怀疑”和“学问”，可用意思相近的词语或短语表示，如“学问”对应的是“千古著作”，把它们之间的关系表达出来，就可以了。
预设：好，现在一个标准的议论段就形成了：
【投影】
做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。（观）正如著名地质学家李四光对他的学生说:“不怀疑就不能见真理。”（阐）明代的李时珍怀疑前人所写的医书中存在谬误，走遍天下，尝遍百草，勘正百书之误，终于著成《本草纲目》。（材）正是因为他具有敢于批判的怀疑精神，才会不畏艰辛，尝遍白草，留下千古著作。假若他没有怀疑精神，又怎能发现前人医书中存在的谬误？（分）可见，怀疑是使学问趋向更新更善的必要条件。（总）
然后，用《怀疑与学问》第六段的标准五句式进行巩固强化：
【投影】
1.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（观点句）