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内容举例：

2.对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发门和求解中，一切学问才会发展起来。（阐释句）
3.许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。（观点句）
4.清代的一位大学问家--戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。（材料句）
【投影】
5. 法国的大哲学家笛卡儿也说:“我怀疑，所以我存在。”（材料句）
6. 他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。（分析句）
7. 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。（分析句）
8. 古今科学上新的发明，哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。（总结句）
五、课堂总结
请一个同学来总结一下这节课所学的内容。
【投影】
《论证要合理》总结
1.辨别五句式
观点句、阐释句、材料句、分析句、总结句