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2023初一语文试卷电子版答案上册试卷分析100字试卷题人教版

时间:2023-04-19    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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内容举例:


《驿路梨花》教学设计
教学目标:
1.进一步学习略读的方法,并概述故事内容。
2.把握文章记叙的顺序,理清文章思路,体会构思的巧妙。
3.精读语段,品析“梨花”的内涵及作用。

教学重难点:理解“梨花”含义及作用。

一、导入
1977年初春的一个下午,作者彭荆风读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开”诗句,想起了他过去在滇西南大山深处行走时,遇见了许多美丽的梨花林,以及有关的人和事,顿时一种创作激情涌上心头,创作了小说《驿路梨花》。

二、略读课文,整体感知小说要素——人物、情节
明确:学生自读自学5分钟后,教师梳理
1.积累圈点字词;
露宿    忽明忽暗    喷香    竹篾泥墙    撵走    须眉花白    
恍惚    香气四溢    修葺     折损      驿路
2.一句话概括小说内容:一群人与大山深处的小茅屋的故事。
3.勾画小说中出现的人物;他们为小茅屋做了什么;这么做的目的。
 格式:瑶族老人为小茅屋送粮食,好让后来人方便。  
①“我”和老余:寻找小茅屋主人+修葺小茅屋,向哈尼小姑娘学习
②瑶族老人:为小茅屋送粮食,好让后来人方便。
③哈尼小姑娘:照管小茅屋,接过姐姐的任务。
④解放军:建造小茅屋,向雷锋学习,方便过路人。
⑤梨花:照料小茅屋,方便过路人。

本文顺序:“我”和老余寻找小茅屋主人——瑶族老人为小茅屋送粮食——哈尼小姑娘照管小茅屋——解放军建造小茅屋——梨花照料小茅屋

按时间顺序:解放军建造小茅屋——梨花照料小茅屋——哈尼小姑娘照管小茅屋——瑶族老人为小茅屋送粮食——“我”和老余寻找小茅屋主人

比较两种记叙顺序:
插叙:在叙述中心事件的过程中,为帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述线索,插入一段与主要情节相关的回忆。

顺叙:(1)故事情节条理清楚,脉络分明:建造——照料——送粮——维护。
(2)但平铺直叙不吸引人。
插叙:(1)层层悬念与误会,丰富文章内容。
(2)对情节起补充作用,使之更完整。推动情节发展,让情节有波澜。
(3)让结构富有变化,避免平铺直叙。
(4)突出人物性格,使人物形象更完整。
(5)突出中心,深化主题。

过渡:文似看山不喜平——清代袁枚《随园诗话》



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