语文七年级下册第二单元思维导图电子课本人教版作文古诗

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内容举例：

提取信息，体会作用：
•岩石是怎样记下时间的呢？
•真的有“海枯石烂”的时候。
•水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
•地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
（设计意图：教会学生抓住关键语句感知整体内容，体会过渡段承上启下的作用。）
成果预设：
板块一：岩石记录时间
板块二：岩石怎样记录
板块三：岩石研究意义
任务二：确定好三块版面主题，摆放的时候同学却把位置放乱了，请你给他说明按顺序摆放的具体原因。
（设计意图：促进学生理解本文按照由引出话题——具体说明——阐述价值的思路展开，符合认知由浅入深，由表及里的逻辑顺序。培养学生思维能力和语言运用能力。感受说明文内容和顺序的科学性）
任务三：老师建议第二版面（“岩石形成过程、记录内容”）要用思维导图的形式呈现，请你和同学们交流讨论，形成成果。
导图范例：