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内容举例：

1.作者为鲁迅先生塑造了多个身份，比如丈夫、父亲、家人等，还有哪些身份？请说说理由。
2.勾画出文章中与这些身份相符的细节描写，说说鲁迅具有怎样的性格特点。
明确：一位尊重、体贴妻子的丈夫；
一位呵护、了解孩子的父亲；
一位仁厚、关怀慈爱的家人；
一位真诚、热情幽默的朋友；
一位关心、栽培青年的长者；
一位淡泊、忘我工作的作家。
3.从文章中，我们深刻认识到鲁迅先生是一位有血有肉的真人，一位有情有义的凡人，一位惜时勤奋的伟人。

五、素养提升
1.语言的建构和运用
请同学们谈谈本课的语言有何特色？
明确：语言接近口语如话家常，多用短句富有节奏，细腻明丽耐人寻味，以生活的真实衬托真实的鲁迅。
2.思维的发展和提升
作者没有用两三件典型事例去塑造人物性格，而是用日常生活点滴的纪实，在平淡的生活状态下呈现出鲁迅先生的个性、情趣、思想，于细微处显示出鲁迅伟大的品格，这种写法接近西方文学中的意识流写法。
3.审美的鉴赏和创造
本文是怀人散文的典范之作，也可看成是散文化的传记文学。素材来自亲身经历，在细节中融入真情实感，努力突出了这个人物的特点，写出了人物的精神。我们可以借鉴本课写法去写作。
六、布置作业