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内容举例：

十多岁高龄回忆起这段事情来，仍然感慨万千，老王的善良是值得作者一辈子铭记的。）
     （4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（语言描写、神态描写，强笑是勉强笑的意思，生动形象地写出了作者此时复杂的内心状态：感动、心酸、担忧。）
     （5）他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（动作描写，两个“赶忙”，生动形象地写出了两人都怕对方误会而赶紧做出解释的状态，表现了老王对我的“善”和我对老王的“善”。）
（6）我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（心理描写，形象生动地写出了作者因未能尽待客之礼而抱歉的心态，为后面作者产生愧怍的情感埋下伏笔。）
六、【总结归纳】
从这些文字中我们可以看出写人时，要从动作、神态、语言多个方面人手，把最能表现文章中心的事件详写，这样就能做到人物鲜明，重点突出。总结这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。
杨绛曾经在《走在人生边上》这一本人生自答书中，写道：“人