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内容举例：

《土地的誓言》教学设计
【教学目标】
1. 继续训练朗读，通过朗读文本，感受字里行间蕴藏的对于故乡的深刻情感和强烈的爱国之情。
2. 联系文本的写作背景，揣摩文本种的精彩语句和段落，理解作者对于沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情。
3. 默读文本，从多个角度感受文本独特的抒情方式，并能说出自己的认识和体会。
【教学重点】
联系文本的写作背景，揣摩文本种的精彩语句和段落，理解作者对于沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情。
【教学难点】
默读文本，从多个角度感受文本独特的抒情方式，并能说出自己的认识和体会。
【教学方法】
诵读法、默读法、圈点批注法、合作探究法
【教学过程】
一、导入：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
二、作者简介
端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表，著有散文集《憎恨》，长篇小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗草原》，传记小说《曹雪芹》。
【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息。】
三、初读文本
（一）配乐朗读：你从《土地的誓言》中感受到作者怎样的感情？