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内容举例：
有地方特色的活动。
师：你看生活中的经历自然而然就形成一篇文章的好素材，稍加润色就会更出彩。
小组5：有一次坐飞机飞回老家过年，可是中途飞机出现问题，只能经停，那个时候都已经是大年三十的晚上了，机组人员贴心地安排了饺子和年夜饭，虽然飞机上的人都不认识对方，但是我们这群陌生人在一起过了一个不一样的新年，感觉还是很有意义的，是特殊的年味。
小组6：缺乏能够体现出年味情感的细节描写。
小组7：语言平淡，缺少修辞手法的运用，缺乏对年味气氛的烘托。
小组8：主旨的提出也不是很深刻。
师：好，各组观察得都非常仔细。接下来我们就要小试牛刀了。
第三板块：认领修改
师：老师这里有8片“叶子”，每片“叶子”上面都写着一项修改任务，修改任务就是根据“画情树”上面的一根树干，修改其中一篇病文。现在请各小组长来抽签认领修改任务，回到小组组织研讨，让这两篇文章焕发光彩。加油！
（8个小组长抽签，小组根据任务研讨修改，过程略）
第四板块：反馈展示
师：好！时间到！下面我们请每个小组代表来展示各组研讨的成果。就按小组顺序来吧。
小组1：我们小组领取的任务是从“叙事”这根枝干修改《同桌的你》。我们小组觉得“文似看山不喜平”，叙事剖面的选择可以更曲折一些。《同桌的你》可以设置欲扬先抑的写作手法，比如最开始不喜欢这个同桌，后来发生什么事，有所改变。这样情节更加跌宕起伏。
师：对啊，就像鲁迅的《范爱农》《阿长与<山海经>》的结构。
小组1：我们小组想，如果想补充同桌的事情，在现实生活中有很多的，比如牺牲自己的休息时间帮我讲题或者在老师错怪他的时候帮我顶罪等等。
师：这些小故事似乎发生在任何一个青春合集里，一定也会让读者进入到回忆中。
小组2：我们小组领取的是对《年味》的修改任务，也是从叙事的角度修改。这篇文章也可以写很多事件，比如团圆饭，现在四海打工的人太多了，每个人拿回点特产就是一桌年夜饭，我们觉得分享在外漂泊的日子，也是不一样的年味。还有，上次奶奶给我们家里每个人提前准备了剪纸，都有不同的寓意，在年三十的晚上给我们，奶奶本来眼睛就不好，我们看着她一点点准备的剪纸，心里感动不已。感觉比多厚的红包都重要。
师：你们小组选取的事件剖面比较新颖，具有时代气息。奶奶眼睛不好，还给家里每个人都做了剪纸，事情虽小，但是可以直抵人心最柔软的部分。好素材！
小组3：我们小组从描写角度修改《同桌的你》。我们添加了一些细致的动作描写：
直到我猛然感受到那球击到大腿上的生疼，才发觉同桌已经放下拍子向我走来。她像以前刚教我打球时那样，站到了我的身后，从背后抓住我握着球拍的手，慢慢带着我纠正击球
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