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内容举例：
《安塞腰鼓》网络教学设计
教学目标：
1. 掌握生字词，有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
2. 了解排比、反复及短句等的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。
3. 感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。教学重点：
1. 赏析场面描写的语言，感受安塞腰鼓的雄浑气势；
2. 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
教学难点： 理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。教学方法： 朗读法、讲授法、自主探究法、网络合作研讨法
教学媒体与资源：网络浏览器（搜索查找功能）、QQ 群（分享交流功能）、腾讯课堂（授课及提问功能）
学情分析：
因为今年新冠疫情的影响，学生们只能在网络上听课学习。网络教学虽然能激发学生对新的教学方式的兴趣，但也不可避免的存在一些弊端：有的学生思考不积极，网络教学缺少小组探讨的氛围，思维活动便停滞不前；有的学生自觉性较差，上网课频频开小差；更有甚者，有的学生干脆挂机玩游戏去也。教师不能实时观察到每一个学生的学习状态，不能有效针对学生的个体情况调整教学进度、教学方法。所以，网上教学，不仅是对教师的重大考验， 也是对每个学生的学习习惯、学习方法、学习品质的重大考验。
教学内容分析：
《安塞腰鼓》是人教版部编教材八年级下册第一单元的课文。这篇课文写的是陕北的安塞腰鼓，写打腰鼓的人，展现的是高原的民俗民风，以及高原人奔放雄健的精神气质。本课教学中，感受安塞腰鼓的特点，理解其中蕴含的民俗文化意义；体会文中多种表达方式、多种修辞手法的综合运用；通过强化朗读，感受生命的律动、蓬勃想像力，是本文学习的重点。因此，我设计了“预习课文，查找腰鼓资料——初读课文，感受腰鼓特点——美读课文，品味精彩语言——思读课文，感受腰鼓内涵——仿写美句，学会迁移运用”的教学步骤。
教学过程
一、预习课文，查找腰鼓资料
1.学生提前在网上搜集安塞腰鼓的相关资料：网上学习对学生而言是一种新鲜的学习方式，既然有了手机、电脑等网络工具，我们就应该物尽其用，充分发挥它的便捷查找功能。
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