 人教版九年级语文上册古诗文默写课后题答案全册教案教学工作总结
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内容举例：
初中语文教材九年级上册第一单元“活动·探究”活动设计
【设计依据】
本活动·探究设计以《义务教育语文课程标准（2022版）》为依据，新课标强调语文教学要“体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容”；要“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习实践性”。
本设计注重整体规划，对三个任务进行精细分解，创设富有意义的学习情境，让学生在活动·探究中，循序渐进地从“学习鉴赏”——感受诗歌之美，到“诗歌朗诵”——传达诗歌之美，最后“尝试创作”——创造诗歌之美。
本活动·探究设计使用的学习资源，包括：
1.本单元的六首诗歌。课内诗歌资源，是基础资源。
2.课外的六首诗歌《沁园春·长沙》等——在任务一“学习鉴赏”的活动设计2“拓展诗歌鉴赏”中，为这一单元的每首诗引入了一首课外诗加以联读。课外诗歌拓展资源，有效地对课内诗歌资源进行了补充，能让学生更好地感受诗歌之美。
3.在任务二“诗歌朗诵”中，使用了朗诵视频和音频——中央电视台《新年诗会》中《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》诗歌朗诵视频，瞿弦和的《周总理，你在哪里》朗诵音频，魅力工作坊蒋海如的《我看》朗诵视频。名家朗诵视频和音频资源，对学生学习诗歌朗诵具有很好的示范作用。
4.在任务二“诗歌朗诵”的“个人课后配音秀”中使用配音秀app。这资源时尚新鲜，能激发学生朗诵的兴趣。
【活动任务】
本单元主要学习欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶。本单元采用任务驱动的方式，重点强调学生的“自主”学习。
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