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内容举例：

过渡语:评价习作之后，让我们进一步的修改完善习作。请看自学指导二。
自学指导（二）
（1）阅读学生作文（问题作文或段落）。
（要求：
①看说明对象。
②将说明手法在作文中标注出来。
③思考该作文不能吸引你的原因，结合“五美标准”进行批注。）
（2） 方法：用红笔做标记，至少阅读作文两次。
   （8分钟后，完成自学检测）
2、自学检测：
书面检测：修改问题作文。
（提示:①修改全篇只写要点；②修改段落直接改写;③用红笔修改。）
四、反馈质疑，精讲点拨
1、出示答案：拍摄典型的学生现场修改的作文或文段，上传多媒体。
2、纠错：修改者本人阐述修改的原因和目的，其他学生评论修改效果。
3、原创作者起立和批改者对话（其他人加以点评）。
4、教师精讲点评意见。
五、课堂总结，延伸升华
同学们，通过本节课的作文讲评，我们明确了说明文写作的相关知识，同时按照五美的标准来修改习作。希望大家在写作时，也要按五美的标准进行习作！
六、板书设计
五美标准           修改意见