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内容举例：

【学习提示：教师要求学生课前进行自主预习，预习后要做到以下几点：用简洁的语言概述小人物的主要故事；勾画出文章中较难理解的句子；根据初步阅读的理解，简要谈谈你对作者情感的理解。】
（二）结合“学习任务单一”，找出小人物的共性特点，完成“学习任务单二”。
 
【材料补充：《现代汉语词典》与《中文字典》关于“小人物”一词的解释——1.《现代汉语词典》：在社会中没有地位，不出名，没有影响的人。2.《中文字典》：地位不高，没有名望的普通人。】
（三）搜集资料，按照以下步骤，把握课文创作背景，完成“学习任务单三”。
学习步骤:
1.课前自主搜集相关资料，并做好文字纪录；
2.小组合作交流，结合时代背景，探究小人物塑造的时代意义，分类整合小组结论（教师课前准备好与课文有关的影音资料作为背景补充，拓展学生思维）；
3.小组派代表阐述观点，其他小组轮流进行补充，完成“学习任务单三”。
 
五、学习评价