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内容举例：

一、情境导入
1、关于“思乡”的古诗从小到大我们学了不少，哪位同学可以来给我们背一背？
三、初读诗歌，整体感知
1、抽读诗歌，学生互评。
2、自读诗歌，注意字音和节奏。
3、根据课后注释，发挥想象，试着用自己的话描述诗歌中的情景。
三、再度诗歌，研读文本
1、作者对这些景物的描写营造了一个什么样的意境？（清冷澄净、素洁悠远） 
2、作者对情感的抒发尽在3、4两句，直接抒写望月怀人的情思。
3、第3/4两句中，哪两个字用得好，为什么？
明确：“今夜月明人尽望”的“尽”，诗人直言望月，推己及人，由自己的孤独想到了天下人的孤独，由自己的怀人想到了天下人的怀人，营造出一种深远扩大的意境。
4、《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力？
明确： 落”字更有表现力，“落”字，给人以形象的动感，新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”字就没有这样的艺术效果。
5、如果把结尾改成“今夜月明我独望，无限秋思落心上”好不好，为什么？
明确：诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
四、小结
1、整首诗表现了诗人怎样的情感？ 
明确：整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，营造了一种清冷澄净、素洁悠远的意境，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。