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内容举例：

《古代诗歌三首》教学设计
【教学目标】
1、有感情地朗读古诗，体会不同诗体裁的韵律美，背诵古诗。
2、想诗中所描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。
3、了解诗中涉及的节日习俗或传统神话传说，感受诗词中体现的传统文化内涵。
《迢迢牵牛星》教学设计
【教学目标】
1、借助课后注释，了解诗歌大意，反复诵读诗歌，感受诗歌的韵律之美。
2、体会诗歌中叠词的妙用。
3、感悟诗歌中织女求而不得的焦灼以及牛郎与织女对爱情的忠贞不渝。
【教学重难点】
1、教学重点：感悟诗歌中织女求而不得的焦灼以及牛郎与织女对爱情的忠贞不渝。
2、教学难点：体会诗歌中叠词的妙用。
【教学课时】1课时。
【教学过程预设】
一、故事导入
1、学生讲述牛郎与织女的故事。
二、初读诗歌，整体感知
1、抽读诗歌，学生互评。
2、自读诗歌，注意字音和节奏。
3、根据课后注释，同桌互述诗歌大意。
4、你从诗歌中哪些词句可以得知诗歌是和“七夕”有关的？
明确：题目中的“牵牛星”以及诗歌第一句“牵牛星”和“河汉女”。
5、可不可以将“河汉女”换成“织女星”，为什么？
明确：不能。一是避免了文章的重复；二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人。